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      淺談班主任班級管理的幾種策略和體會

      2021-12-14 16:04 楊艷芳 今日文教周刊
      安陽縣第二高級中學附屬初中  楊艷芳
              班主任一個班級的組織者、領導者和教育者,也是一個班級中全體任課教師教學、教育工作的協調者。筆者認為作為班主任,要明白自己的一言一行都會給學生帶來的影響,并將會對學生起著言傳身教、潛移默化的作用,現根據多年班主任工作實踐,筆者談談當班主任的一些經驗和體會。
              一、重視班委班風建設
              筆者認為要建設一個好的班級,就必須培養好的班風,這個班的成績才能穩步上升。而好的班風,離不開一批優秀的班干部,所以每接一個新班級,筆者第一件事情就是精心組織一批班干部,如果班上有什么異常情況,要在第一時間報告給班主任。
      第二件事是建立班級口號、班規、班級誓言、目標等。筆者現在班級的口號是“班級是我家,建好班級靠大家”,班級目標是“超越夢想,放飛希望,勇爭第一”。班級誓言是:父母的辛酸,我們無法改變,我們要讓父母體味未來的甘甜。我們堅信:知識改變命運,學習改變人生!
              二、與任課教師加強聯系
              作為班主任要及時地和任課教師聯系,要兼顧班上的各門功課,及時了解班內的學習情況,針對某些學生上課不專心聽講,作業拖拉,基礎知識較薄弱的問題和現象,提出了相應的解決方法,并與任課教師一道及時解決問題。
             三、做好后進生轉化工作
              在班主任工作中,后進生的轉化工作做得成功與否,決定著班風能否最終好轉。做好后進生轉化工作,筆者的原則是“攻心為上,攻城為下”。筆者始終認為,做學生的思想工作,要“動之以情,曉之以理”,作為初中教師,要根據初中學生的特點,多從情感上打動他們。批評他們大多數不在公開場合進行,時時保護他們的自尊,使他們明白老師是尊重他們的,并對他們進行細心、耐心的教育,從不間斷的鼓勵。筆者相信,精誠所至,金石為開,用教師的誠心終有一天要打動他們。
              四、親和力是關鍵
        平時筆者主動深入班級,多與學生接觸,細心觀察學生的行為和思想狀態,發現問題,及時解決。課間經常到班里轉轉,看看學生在干什么。發現打鬧的,及時進行制止,并給予批評教育。同時,為了全面了解學生,我還準備了一本班級留言冊。每星期給學生寫一段話。學生有什么看法、想法、建議也可以寫在上面,也可以直接告訴老師。筆者欣喜地發現,經過努力與學生的關系拉得更近了。
        總之,筆者發現,在與學生交往中,教師投入的情感深一些,給予的關愛多一些,學生便會對教師的理解多一些,親近多一些,同時對學習的興趣就會濃一些
       

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